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作者:左文亮     时间:2020-09-15

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本是“社会栋梁”的大学生为何却成了“废才”呢?是哪里出了问题呢?大学生本质上说是大学的一个产品,高中考进大学的时候,这些大学生都非常勤奋、智商也高于一般人,这说明“原材料”是非常好的,那么就是大学这个加工厂出了问题!

福建省教育厅介绍,防震减灾科普示范学校将以普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神为宗旨,以教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会、确保一方平安为目标,积极、慎重、科学、有效地开展防震减灾科普教育工作。

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有专家把这种现象归结为以下原因:首先,在20年来的教育事业发展中,国民更加重视知识、重视教育,学生高考竞争更加激烈,多数人认为经历过刻苦拼搏而有幸进入大学并接收整套系统教育的人才更加优秀;其次,大学不断扩招,给更多人的走进象牙塔提供了机会,统招生人数一路飙升,用人单位同样有提高录取标准的客观条件;第三,《高等教育自学考试暂行条例》中对自考学历的认定无法影响用人单位的观念,而《就业促进法》第三章第二十六条规定“用人单位招用人员、职业中介机构从事职业中介活动,应当向劳动者提供平等的就业机会和公平的就业条件,不得实施就业歧视”,又恐怕是隔靴搔痒了,用人单位一句“不招自考生”说起来轻松,却把许多自考生拒之千里了。虽然法律上有规定,但是又有多少自考生有能力切实维护自己的利益呢?

让所有的孩子都能有学上、有书读,有间下雨刮风不再因安全而忧心忡忡的教室,成了当时海南人民心中最美的梦想。

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今天,城乡确实有别。这种差距,来自不同的经济基础、生活环境、教育水平;缩小差距,正是构建社会主义和谐社会的题中之义。应当看到,武汉的“分班”之争,反映的是发展中的问题。从无学可上到校门敞开,从分校入学到同窗共读……城市接纳农民工子女的脚步,已经越来越快。不久前颁布的《国务院关于解决农民工问题的若干意见》,明确提出“公平对待,一视同仁”原则。公平,需要宽容的心态,依靠社会的滋养,而疏离只会扩大距离。也许,“分班”之争真正让人担忧的是,那些主张“疏离”的为人师长、为人父母者,将会在下一代稚嫩的心中种下什么样的“表率”?

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