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作者:左汶骏     时间:2020-09-02

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2008年,武汉一批改制初中恢复公办“身份”,整体对口接收部分小学的毕业生。但记者发现,一些有幸入围这些优质公办初中的学生,也放弃“低价读优质初中”的机会,还是宁愿掏“择校费”到民办校就读。

与几年前的那些“大学生保姆”相比,他们显得更为成熟,面对一些非议也更加理性。在位于北京市昌平区的“川妹子”家政服务公司北京分公司,他们告诉笔者:大学毕业不论做什么,只要是做自己愿意做的事情并努力做好,就是人尽其用。

1987年10月23日国家教委发出《关于颁发〈全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)〉的通知》。《通知》指出,加强小学劳动教育是全面贯彻教育方针的有机组成部分,是当前端正办学思想,深化教育改革的一项重要课题。

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在支老师看来,所谓的预设,就是备课——对课程的设计。支老师强调,教学是有目标、有计划的活动,没有预设,就没有生成的可能;要想在课堂上有正确的、可持续的生成,就要特别讲究预设什么、怎样预设。

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靠什么来改变基础教育的现状?人们寄希望于被视为指挥棒的高考改革。高考怎么改,成为基础教育变革的风向标。在这样的社会背景下,高校自主招生的导向和示范意义显得非同小可。

新教师一般刚从学生阶段走过来,长期当学生的感觉导致他们往往崇尚自由,在心理上有一种忽视常规环节的倾向。比如,对上课的仪式、作业的布置和批改、学生的课堂纪律等都不太注重,导致课堂混乱,而自己还以为是教育自由、教育宽容的表现。实际上,课堂中的常规环节是正常教育教学开展的必要条件,活跃时可以活跃,但该严肃的时候必须严肃,否则不只是害苦了学生,最终会还害苦自己,因为这样的后果只能是课堂纪律无法控制。

“不过度雕琢,反而是最好的艺术品。”叶翠微说,对学生的教育,如果过度雕琢,留下过多的人工痕迹,对学生来讲很可能是祸不是福。由此他提出基础教育不是一个“变现”的阶段,而是一个“储值”的阶段。不急于把学生“变现”,这是教育者的天德。

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新中国成立以来,中国孤儿福利事业取得了长足进展,孤儿生活状况得到了明显改善,但总体看,孤儿保障体系还不够健全,保障水平还有待提高。

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“沉浸爱河中的人,常常忽略对方真正的需求,而我们恰恰急需在亲密关系中变得更加豁达、更加大度,并且学着去尊重、包容和奉献。”“什么样的人喜欢独处?他的内心世界极其丰富,善于寻找生活乐趣并且付诸实践。”……

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